教育信息化经过多年的飞速发展，各地校园网建设日趋完善，许多学校尤其是高校，已经建成了教务管理系统、教学资源管理系统、学籍管理，校园数字化图书馆、OA办公系统、校园档案管理等校园信息化平台。但是唯一没有太大变化的是：校园网的基础架构的应用终端仍是以各种型号的PC桌面终端为主。学校各个学院的网络中心或信息中心仍与10年前一样需要维护各种PC硬件与软件,还需要保证这些PC桌面终端系统应用的可靠性与安全性；由于教学科研实践的需求，学校需要每年不断对传统机房设备进行升级维护，花费大量的人力成本和时间成本来对这些传统PC设备进行复杂重复的运维管理。
解决方案
（一）电子阅览室、考试、培训中心环境
根据如上的问题，采用瑞友桌面云系统，解决传统电子阅览室、考试、培训中心难维护管理，以及教师移动办公教学的问题。
如图：
管理人员可以在虚拟化服务器上按需创建不同配置、操作系统类型的虚拟机（即所有计算任务都由虚拟化基础平台完成）。实现终端与操作系统解耦和，可跨地域、网络进行虚拟桌面系统的登录与使用。所有用虚拟机由运维老师统一管理，系统维护工作由之前的单一PC维护转移到后台模板镜像的维护。
维护工作量极大的减少；并根据学生教学，上网的教学环境，管理人员能够快速的完成教学、考试的部署，能够快速的在不同的环境之间进行切换，无需在所有终端上重复安装相应的应用软件。
虚拟桌面实现了学生、课件的分离，教学终端高可用状态，以及免维护，极大的提高了应用连续性和用户体验。不同学科、班级的学生和教师可共享同一套客户端硬件系统，可循环使用客户端设备，实现了对设备的集中安全控制，提高资源利用率和降低能耗，以及对资产进行管理，进一步增强了系统的安全性与灵活性。教师搭配使用教育云盘，可在任意电脑使用教育云盘中的数据，实现移动教学与办公。
终端采用“零”噪音、低功耗、免维护的瘦客户机终端配合桌面虚拟化系统，解决了传统电子阅览室、考试、培训中心难维护的问题。
（二）教学实验室环境
实验室管理终端数量众多，难度较大，教室利用率低，急需通过新技术进行管理。并且教学实验室往往使用多种外设、多种实验教学系统、高负载、3D图形设计软件等环境，为满足此类教学实验需求，使用瑞友虚拟流桌面系统。实现学校部分实验室多应用教学环境随需求调度，快速部署，高效统一集中管理和维护。
通过集中在数据中心的操作系统镜像来实现对终端PC桌面的统一管理和交付，管理数千台PC等同于管理一台PC桌面。部署之后，终端PC遇到任何木马病毒，只需重启系统就能够自动恢复到安全状态，还能够实现对应用程序、软件补丁、策略配置的实时分发和数据集中管理。能够在断网离线环境下正常运行，同时，它的部署完全不需要改变原来的网络结构和PC硬件，更不会影响原有应用，能够在短时间内平滑升级。
可以实现
1、随时随地对实验终端的所有操作系统和应用进行统一配置和管理，例如远程开机、关机，系统升级、系统漏洞修复、应用程序安装等，且每次的软件更新、系统部署均不影响教学实验室的正常使用，服务器端更新的软件环境包或增量数据能主动推送到实验终端等；
2、有效提高因系统安全漏洞、遭受病毒、木马攻击等影响网络及终端的安全性，解决因安全性带来的高维护量；
3、应用环境多样化的弹性需求，解决教学实验室个性的、专属的教学实验环境要求，实现多个实验环境（软件环境）共存，且多个实验环境之间不冲突，互不影响；
4、支持常用USB设备，支持本地打印；支持离线使用终端系统，即网络断开后能继续完成实验；
5、采用本地缓存技术，实现数据本地读写本地运算，并确保原有客户端性能不变。终端支持主流操作系统，同时支持本地系统启动、无盘启动等多种模式；
6、有效保护教学机房等电子教学业务平台的业务连续性；
7、实现灵活快速的教学课程系统的快速分发和按需分配；
8、提升学生和老师在电子教学环境的应用体验和满意度；
9、大幅度减少校园网桌面终端的维护工作量；
10、桌面集中托管于数据中心，在数据中心进行集中的部署、维护和管理,将应用的升级、变更、维护等工作交由后台统一管理和运行，在系统上而不是在用户终端上进行集中发布、配置和更新，终端用户无需任何变动即可获得最新应用和服务，减少终端所需的运维支持力度；
11、方案的可扩展性强，在业务规模增大时，可快速扩容部署，总体造价合理。
